Для Вас, родители!

Аденоиды и речевые нарушения у детей 

Аденоиды и речевые нарушения у детей

Одной из наиболее частых патологий уха, горла, носа, ведущей к тяжёлым нарушениям речи у детей, являются аденоиды.

Аденоиды - избыточное разрастание носоглоточной миндалины, которое ведёт к затруднённому носовому дыханию или к полной невозможности дышать носом.

В складках аденоидов содержится обильная бактериальная флора; они служат источником часто повторяющихся острых воспалений и хронических заболеваний носоглотки (ринитов, синуитов, отитов, воспалений пазух носа…), что может привести к стойкому снижению биологического слуха у ребёнка.

Ротовое дыхание ведёт к тому, что мозг ребёнка находится в состоянии кислородной недостаточности (гипоксии), а это ведёт, в свою очередь, к астеническому синдрому, синдрому повышенной истощаемости центральной нервной системы, что проявляется в гиперактивности или в гипоактивности таких детей. У них наблюдается повышение утомляемости, снижение работоспособности, внимания, памяти, при этом страдают и изменяются все психические процессы.

Описанная выше патология физиологического развития неизбежно влечёт за собой тяжёлые речевые нарушения у детей.

Нарушения физиологического дыхания ведут к изменениям речевого дыхания. Речевой выдох становится коротким, фразы неожиданно прерываются необоснованными паузами для того, чтобы сделать дополнительный вдох. В дальнейшем это приводит на письме к трудностям определения границ предложения, слова, слога.

У детей с аденоидами наблюдаются нарушения голоса, основных его характеристик. Голос приобретает сильный носовой оттенок, не имеет своего тембра, становится глухим, лишается своей выразительности, интонированности, модулированности.

Это, в свою очередь, приводит:

  • к нечёткому произнесению гласных звуков, находящихся под ударением, к замене одних гласных другими и, следовательно, к трудностям выделения гласных на фоне слова, т.е. к нарушению фонематического анализа;
  • к нарушению соотношения длительности произнесения согласных и гласных звуков, что тоже затрудняет фонематический анализ произносимых ребёнком слов;
  • к нарушению произносительной дифференциации (из-за сильного носового оттенка голоса) таких звуков, как л, м-б-п, н-д-т ("мебель" = "небель", "Мила" = "мина", "мне" = "не", "Дина" = "Нина", "день" = "нень", "ладно" = "лано" и т.д.);
  • к нарушению произносительной дифференциации звонких и глухих согласных звуков (из-за глухости голоса): б-п, г-к, д-т, ж-ш, з-с, в-ф и их мягких вариантов, как по типу оглушения, так и по типу их озвончения с преобладающей тенденцией к оглушению.

Аденоиды у детей являются причиной:

  1. слабости нижней челюсти;
  2. неразвитости, слабости мышц языка, особенно его кончика и спинки, что является результатом его малоподвижности, т.к. с помощью языка ребёнок пытается механически прикрыть вход в ротовую полость от воздействия холодного воздуха.

Это ведёт к нарушению произношения различных звуков, наиболее частыми из которых являются:

  • межзубное произнесение свистящих и шипящих звуков;
  • нарушение произношения твёрдых и мягких согласных;
  • нарушение произношения йотированных и нейотированных гласных;
  • трудности, часто невозможность артикулирования соноров [л], [р], [м], [н];
  • неразвитость, вялость верхней губы у детей с аденоидами ведёт к нарушению произношения звука [В], к замене его другими звуками, к его отсутствию (в том числе предлога "в").

Материал с сайта: http://www.logopeda.net/advice/adenoids.html

 Лексико-грамматическая работа по теме "Домашние, дикие зимующие и перелетные птицы".

Работа над лексико-грамматической стороной речи

Лексико- грамматические игры. 

ВОЗРАСТНЫЕ НОРМЫ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА от рождения до 7 лет. 

Домашние задания для коррекции лексико-грамматических нарушений. 

Рекомендации для родителей. 

Видеофильм о диких животных Урала

Работа над лексической темой "Дикие животные"

Работа над лексической темой "Домашние животные"

Работа над лексической темой "Домашние птицы"

Описание психологических особенностей и типичных трудностей детей с ОВЗ

Впервые в Законе «Об образовании в Российской Федерации» обучающийся с ограниченными возможностями здоровья определен как физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медикопедагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения в общем развитии, мешают детям вести полноценную жизнь.
Психологические особенности детей с ОВЗ.
1. У детей наблюдается низкий уровень развития восприятия. Это проявляется в необходимости более длительного времени для приема и переработки сенсорной информации, недостаточно знаний этих детей об окружающем мире.
2. Недостаточно сформированы пространственные представления, дети с ОВЗ часто не могут осуществлять полноценный анализ формы, установить симметричность, тождественность частей конструируемых фигур, расположить конструкцию на плоскости, соединить ее в единое целое.
3. Внимание неустойчивое, рассеянное, дети с трудом переключаются с одной деятельности на другую. Недостатки организации внимания обуславливаются слабым развитием интеллектуальной активности детей, несовершенством навыков и умений самоконтроля, недостаточным развитием чувства ответственности и интереса к учению.
4. Память ограничена в объеме, преобладает кратковременная над долговременной, механическая над логической, наглядная над словесной.
5. Снижена познавательная активность, отмечается замедленный темп переработки информации.
6. Мышление – наглядно-действенное мышление развито в большей степени, чем наглядно-образное и особенно словесно-логическое.
7. Снижена потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми.
8. Игровая деятельность не сформирована. Сюжеты игры обычны, способы общения и сами игровые роли бедны.
9. Речь – имеются нарушения речевых функций, либо все компоненты языковой системы не сформированы.
10. Наблюдается низкая работоспособность в результате повышенной истощаемости, вследствие возникновения у детей явлений психомоторной расторможенности.
11. Наблюдается несформированность произвольного поведения по типу психической неустойчивости, расторможенность влечений, учебной мотивации.
Вследствие этого у детей проявляется недостаточная сформированность психологических предпосылок к овладению полноценными навыками учебной деятельности. Возникают трудности формирования учебных умений (планирование предстоящей работы, определения путей и средств достижения учебной цели; контролирование деятельности, умение работать в определенном темпе).
ТТипичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ
1. Отсутствует мотивация к познавательной деятельности, ограниченны представления об окружающем мире;
2. Темп выполнения заданий очень низкий;
3. Нуждается в постоянной помощи взрослого;
4. Низкий уровень свойств внимания (устойчивость, концентрация, переключение);
5. Низкий уровень развития речи, мышления;
6. Трудности в понимании инструкций;
7. Инфантилизм;
8. Нарушение координации движений;
9. Низкая самооценка;
10. Повышенная тревожность. Многие дети с ОВЗ отмечаются повышенной впечатлительностью (тревожностью): болезненно реагируют на тон голоса, отмечается малейшее изменение в настроении;
11. Высокий уровень психомышечного напряжения;
12. Низкий уровень развития мелкой и крупной моторики;
13. Для большинства таких детей характерна повышенная утомляемость. Они быстро становятся вялыми или раздражительными, плаксивыми, с трудом сосредотачиваются на задании. При неудачах быстро утрачивают интерес, отказываются от выполнения задания. У некоторых детей в результате утомления возникает двигательное беспокойство;
14. У других детей отмечается повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству.

Картинный материал для бразования притяжательных прилагательных

Упражнение на развитие моторики, мышечного тонуса, ориентации в схеме тела и пространстве с элементами нейропсихологии

Схемы с картинками для звукового анализа слов

Используя данное пособие, вы сможете научить ребенка изменять слова по падежам и закрепить у него навык верного произношения звука в самостоятельной речи

Материалы о чении в семье

Учим детей изменять слова по падежам.

Уважаемые родители и педагоги. Предлагаем вашему вниманию порядок написания печатных букв. Очень важно находиться рядом с ребенком и контролировать его в то время, когда он осваивает буквы русского алфавита, чтобы избежать зеркального написания.

Теория и практические материалы.

Минимальная мозговая дисфункция.

Объявления

Уважаемые родители,

дорогие дети.

Поздравляю Вас с началом учебного года. До поступления детей группы № 3, № 6, № 10 школу остается один год. В наших интересах и силах работать в  этом году так, чтобы учеба в школе приносила вашим детям только удовольствие и радость. 

Для занятий детям понадобятся:

1. тетрадь в клетку, 48 листов с кармашком для карточек;

2. 15файлов;

3. папку-скоросшиватель для оформления папки-памятки;

4. папку - конверт с кнопкой или на молнии формата А4, в которой будуть храниться тетради и книги;

5. массажный мячик;

6. ватные палочки.

Рекомендую для работы дома приобрести четыре альбома Н.Э.Теремковой "Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР" (темы для изучения необходимо согласовывать с педагогом),

пособие Е.Н.Спивак для автоматизации поставленных звуков (индивидуальный список будет в тетради у каждого)

Все материалы прошу подписать.

Без данных материалов работу по коррекции речи осуществить будет сложнее.

Желаю  удачи в нашем важном труде.

Конкурс чтецов 2022.

17 октября в ДОУ  48 состоится конкурс чтецов, посвященный творчеству К.И.Чуковского. 13 октября в старших и подготовительных группах пройдет прослушивание к конкурсу чецов ДОУ. 

Родительские собрания.

08.09.2022года  во II младших группах № 1, 5, в  средних группах № 7, 11 пройдут родительские собрания. Учитель-логопед Ваизова Лилия Мирсаидовна расскажет о речевом развитии детей этих возрастов, работе логопункта МАДОУ детский сад № 48 и дополнительной платной услуге "Лекотека".

Уважаемые родители. 

Поздравляю Вас с началом учебного года. До поступления детей группы № 8, № 9, № 12 в школу остается один год. В наших интересах и силах работать в  этом году так, чтобы учеба в школе приносила вашим детям только удовольствие и радость. 

Для занятий понадобятся:

1. тетрадь в клетку, 48 листов с кармашком для карточек;

2. 20 файлов;

3. папку-скоросшиватель для оформления папки-памятки;

4. папку - конверт с кнопкой или на молнии формата А4;

5. массажный мячик;

6. ватные палочки.

Рекомендую для работы дома приобрести четыре альбома Н.Э.Теремковой "Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР" (темы для изучения необходимо согласовывать с педагогом),

пособие Е.Н.Спивак для автоматизации поставленных звуков (индивидуальный список будет в тетради у каждого)

Все материалы прошу подписать.

На внутренней стороне облжки тетради надо приклеить большой кармашек для карточек.

Без данных материалов работу по коррекции речи осуществить будет сложнее.

Желаю  удачи в нашем важном труде.

Конкурс чтецов

Уважаемые воспитанники и родители.

      21 октября в нашем детском саду пройдет "Конкурс чтецов" среди воспитанников старших, подготовительных групп.  Наши дети совершат увлекательное путешествие в  страну поэзии П.А.Синявского. 

Конкурс чтецов

Уважаемые воспитанники и родители.

25 октября в нашем детском саду прошел "Конкурс чтецов".  Наши дети совершили увлекательное путешествие в "Волшебную страну" поэзии Юнны Мориц. Итоги подведены, призы вручены. Чтецы покорили зрителей своими актерскими талантами. Спасибо всем участникам за подготовку на высоком уровне: костюмы, атрибуты были, как всегда, выше всяческих похвал!

Объявление

Уважаемые родители, получившие бланки "выписки из истории развития детей" для зачисления детей в 2017-2018 учебном году на логопункт ДОУ.  Просьба сдать их в детский сад до 23 февраля. 

Спасибо.

Объявление для родителей детей 12 группы.

 Уважаемые родители из 12 группы.

Началось формирование списков детей, зачисляемых  на логопункт в 2017-2018 учебном году. Просьба получить бланки для прохождения медицинской комиссии у логопеда и пройти специалистов (невролог, психиатр, логопед, педиатр). Выписки необходимо сдать в детский сад до конца февраля. Далее списки утверждаются в ПМПК "Радуга" и с сентября 2017 года начнутся бесплатные занятия.

Новости

15.04.2019

В МАДОУ детский сад №48 в субботу (13 апреля 2019г.) прошел день открытых дверей для родительской об

26.11.2018

 Развлечение для детей старших, подготовительных групп "Волшебный мир библиотеки"